BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA MATEMATIK TUSHUNCHALARINI SHAKLLANTIRISHDA O‘YIN TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISHNING ILMIY-ASOSIY TAMOYILLARI
Abstract
Maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida matematik tushunchalarni shakllantirishda o‘yin texnologiyalaridan foydalanishning nazariy-metodik asoslari yoritilgan. Tadqiqotda o‘yin faoliyatining psixologik va didaktik xususiyatlari, uning kognitiv rivojlanishdagi o‘rni hamda dars jarayonida o‘yinli yondashuvning motivatsion va ijodiy ahamiyati tahlil qilingan. O‘yin texnologiyalari — “Matematik domino”, “Raqamli mozaika”, “Kim tez?”, “Mantiqiy zanjir”, “Topishmoqli hisoblash” kabi shakllar orqali o‘quvchilarning matematik fikrlash, hisoblash malakasi va mantiqiy tafakkurini rivojlantirish usullari amaliy jihatdan asoslab berilgan. Tadqiqot natijalari o‘yin texnologiyalarining boshlang‘ich sinflarda matematika fanini o‘qitishda samaradorligini ko‘rsatdi
Downloads
References
1. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
2. Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. Basic Books.
3. Leontev, A. N. (1983). Deyatelnost. Soznanie. Lichnost. – Moskva: Pedagogika.
4. Murodova M. (2020). Boshlang‘ich ta’limda o‘yin texnologiyalarining o‘rni. – Toshkent: TDPU nashriyoti.
5. Xo‘jayev N. (2019). Matematik tafakkurni rivojlantirishda didaktik o‘yinlarning ahamiyati. – “Pedagogika va innovatsiyalar” jurnali, №4.
6. Qodirova G. (2021). Boshlang‘ich ta’limda interfaol va o‘yinli metodlardan foydalanish. – Toshkent: Fan va texnologiya.
7. OECD (2020). Learning through Play: A Review of International Practices. – Paris: OECD Publishing.
8. Jalilova M. (2022). Matematika fanini o‘yin asosida o‘qitish metodikasi. – “Ta’lim va fan” jurnali, №2.
