BO‘LAJAK TARBIYA FANI O‘QITUVCHILARINING METODIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISHDA ERGONOMIK YONDASHUVNING NAZARIY-KONSEPTUAL ASOSLARI
Abstract
Mazkur ilmiy maqola bo‘lajak tarbiya fani o‘qituvchilarining metodik kompetentligini rivojlantirish muammosini ergonomik yondashuv asosida nazariy-konseptual jihatdan tadqiq etishga bag‘ishlangan. Tadqiqotda metodik kompetentlik pedagogning faqat metodlar majmuasini bilishi emas, balki ta’lim jarayonini inson imkoniyatlari, psixofiziologik resurslar va didaktik muhit bilan uyg‘un holda loyihalash qobiliyati sifatida talqin qilinadi. IMRaD modeli asosida olib borilgan tahlil jarayonida ergonomik yondashuvning pedagogik ta’limdagi o‘rni, uning metodik kompetentlikni sifat jihatdan yangi bosqichga olib chiqish imkoniyatlari ilmiy asoslab beriladi. Tadqiqot natijalari pedagog kadrlarni tayyorlashda ergonomik omillarni inkor etish metodik tayyorgarlikning fragmentarlashuviga olib kelishini, aksincha, ergonomik yondashuv metodik kompetentlikni tizimli va barqaror shakllantirishga xizmat qilishini ko‘rsatadi.
Downloads
References
1. Azizxo‘jayeva, N. N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. — Toshkent: TDPU, 2006.
2. Baxtin, M. M. Nutq janrlari va dialog muammosi. — Moskva: Labirint, 1996.
3. Ergonomics Association. Introduction to Ergonomics. — London: Taylor & Francis, 2010.
4. Hall, E. T. The Hidden Dimension. — New York: Anchor Books, 1966.
5. Karimov, I. A. Yuksak ma’naviyat — yengilmas kuch. — Toshkent: Ma’naviyat, 2008.
6. Leontyev, A. N. Faoliyat. Ong. Shaxs. — Moskva: Politizdat, 1975.
7. Markova, A. K. Professionalnaya kompetentnost uchitelya. — Moskva: Prosveshcheniye, 1996.
8. Saidov, U. S. Pedagogik kompetensiya va kasbiy faoliyat. — Toshkent: Fan va texnologiya, 2019.
9. Sherman, R., & Craig, A. Understanding Virtual Reality: Interface, Application, and Design. — San Francisco: Morgan Kaufmann, 2003.
10. To‘raqulov, X. A. Tarbiya fanini o‘qitish metodikasi. — Toshkent: O‘qituvchi, 2020.
