PEDAGOGIK NAZARIYADA EMPIRIK VA NAZARIY BILIMLAR UYG‘UNLIGI
Abstract
Mazkur ilmiy maqolada pedagogik nazariyada empirik va nazariy bilimlar o‘rtasidagi murakkab munosabatlar, ularning o‘zaro uyg‘unlashuvi hamda bu jarayonning ta’lim amaliyotiga ta’siri chuqur metodologik tahlil qilinadi. Tadqiqotda empirik bilimlar pedagogik voqelikning bevosita kuzatiladigan jihatlarini aks ettiruvchi tajribaviy ma’lumotlar majmui sifatida, nazariy bilimlar esa ushbu ma’lumotlarni umumlashtirish, tushuntirish va pedagogik jarayonning ichki qonuniyatlarini ochib berishga xizmat qiluvchi konseptual tizim sifatida talqin etiladi. Maqolada pedagogik ilmda empirik ma’lumotlarning haddan tashqari ustuvorlashtirilishi yoki, aksincha, nazariy konstruksiyalarning amaliyotdan uzilib qolishi natijasida yuzaga keladigan metodologik muammolar ochib beriladi. Shuningdek, empirik va nazariy bilimlar uyg‘unligining pedagogik tafakkur rivojidagi o‘rni, ilmiy xulosalarning ishonchliligi va ta’lim sifatiga ta’siri inson omiliga tayangan ilmiy pozitsiya asosida tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari pedagogik nazariyada empirik va nazariy bilimlar o‘rtasidagi uyg‘unlikni ta’minlash ilmiy tadqiqotlarning metodologik poydevorini mustahkamlashda hal qiluvchi ahamiyatga ega ekanini asoslab beradi.
Downloads
References
1. Babbie, E. (2016). The practice of social research (14th ed.). Boston, MA: Cengage Learning.
2. Brookfield, S. D. (2017). Becoming a critically reflective teacher (2nd ed.). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
3. Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
4. Dewey, J. (1938). Experience and education. New York, NY: Macmillan.
5. Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994). Competing paradigms in qualitative research. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (pp. 105–117). Thousand Oaks, CA: SAGE.
6. Kuhn, T. S. (1970). The structure of scientific revolutions (2nd ed.). Chicago, IL: University of Chicago Press.
7. Maxmudov, M. M. (2019). Pedagogik tadqiqotlarda metodologik yondashuvlar muammosi. Pedagogika, 3, 14–22.
8. Yuldashev, K. S. (2020). Ta’lim tadqiqotlarida empirik va nazariy yondashuvlar uyg‘unligi masalalari. Oliy ta’lim muammolari, 2, 33–41.
