Published 2026-06-10
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract
В статье анализируются психологические основы обучения русскому языку в онлайн-среде. Рассматриваются мотивация обучающихся, речевая тревожность, когнитивная нагрузка, саморегуляция и формирование профессионально-коммуникативной компетенции. Особое внимание уделяется студентам аграрных и агротехнических направлений, для которых русский язык выступает средством чтения специальных текстов, усвоения терминологии и участия в профессиональной коммуникации. Обосновывается, что онлайн-обучение эффективно только при сочетании цифровых ресурсов, психологической безопасности, методической последовательности и активной речевой практики.
References
- 1. Касимова М. Развитие профессионально-коммуникативной компетенции на русском языке у будущих аграрных специалистов // International Conference on Linguistics & Translation. 2026. Vol. 2, No. 3. P. 169-178.
- 2. Касимова М. Методика эффективного обучения агротехнической терминологии на занятиях по русскому языку у студентов агротехнических направлений // International Conference on Linguistics & Translation. 2026. Vol. 2, No. 3. P. 179-191.
- 3. Касымова М. Б. Развитие умения читать в системе профессиональной подготовки экономистов-аграрников // European Science. 2019. No. 3 (45). С. 69-72.
- 4. Касымова М. Б. Инновационное обучение русскому языку как иностранному // European Science. 2019. No. 6 (48). С. 74-76.
- 5. Касымова М. Б. Мотивация на уроках русского языка // International Scientific Review of the Problems of Philosophy, Sociology, History and Political Science. 2018. С. 51-53.
- 6. Выготский Л. С. Мышление и речь. Москва: Лабиринт, 1999.
- 7. Зимняя И. А. Педагогическая психология. Москва: Логос, 2004.
- 8. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. Москва: Просвещение, 1991.
- 9. Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. Москва: Флинта, 2018.
- 10. Mayer R. E. Multimedia Learning. Cambridge: Cambridge University Press, 2021.
- 11. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Москва: Академия, 2008.
- 12. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий. Москва: ИКАР, 2009.
- 13. Keller J. M. Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. New York: Springer, 2010.
- 14. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2023: Technology in education: A tool on whose terms? Paris: UNESCO, 2023.