ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Abstract
В статье рассматривается проблема снижения учебной мотивации у студентов бакалавриата при изучении иностранного языка и предлагается решение через внедрение элементов геймификации. Автор анализирует ключевые компоненты игровых механик, описывает опыт использования современных цифровых платформ на занятиях по английскому языку и приводит результаты мини-исследования, подтверждающего эффективность игрового подхода для преодоления языкового барьера и повышения успеваемости.
Downloads
References
1. Вербах К., Хантер Д. Вовлекай и властвуй. Игровое мышление на службе бизнеса. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015.
2. Караваева К. В. Использование элементов геймификации в обучении иностранным языкам // Молодой ученый. — 2021.
3. Dichev C., Dicheva D. Gamifying education: what is known, what is believed and what remains uncertain // International Journal of Educational Technology in Higher Education. — 2017.
